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Articles de la rubrique Retours d’expérience

  • Théâtre-forum et analyse des pratiques des ATSEM

    Début 2013, ACTIF est intervenu dans le cadre de la formation des Agents Territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM) de la ville de Saint Nicolas d’Aliermont en partenariat avec le CNFPT.

    La formation est intitulée « La responsabilité éducative des professionnels de l’enfance » et la méthode proposée par ACTIF, le théâtre-forum.

    Lisez sur le site du CIRFIP  l’article de René Badache, comédien-intervenant, responsable de ce projet.

     

  • La formation de l’expérience

    On peut déceler deux sens à la notion d’expérience : d’une part la marque de ce qui s’est passé et qui vient des témoignages. D’autre part, les situations que l’on teste par des simulations, terme que l’on peut aussi remplacer par « expérimentation » d’alternatives, ou suivant Célestin FREINET de « tâtonnement expérimental ».

    Ayant réussi à convaincre les responsables d’un rectorat pour la mise en place de formations du type « co-analyse des pratiques », je voudrais ici citer deux exemples de témoignages de CPE (conseillers principaux d’Éducation) qui montrent à quel point cette notion d’« expérience » (dans les deux sens) est essentielle aujourd’hui dans un type de dispositif de formation sans surplomb et sans prescription de recettes toutes faites.

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  • Imaginer un autre monde possible

    Formation professionnelle au CNFPT de Haute Normandie

    Yves Guerre raconte cette histoire :

    « Le môme leva le bras, comme pour se protéger de la gifle qui ne devait pas manquer de lui être donnée.

    — Frappe, dit-il. Je suis habitué. Cela ne sera qu’une fois de plus.

    Quand il constata que la gifle ne venait pas, il fût tout interdit.

    — J’ai fait une connerie, dit-il. Pourquoi tu ne me frappes pas ?

    — Parce que cela ne te servirai à rien. Cela me calmerait peut-être. Mais je ne suis pas là pour me calmer, répond l’adulte éducateur. »

    Et il ajoute :

    « Ce n’est pas parce que le môme réclame une gifle qu’il faut la lui donner. Pas parce que le « formé » attend une « formation », des contenus bien épais, qu’il pourra utiliser pour se couvrir, qu’il faut les lui fournir. Il n’imagine pas un autre monde possible ! »

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